Estimados docentes de Lomas de Zamora: miércoles, 2 de junio de 2010
Asistencia Técnica: CAFÉ LITERARIO LOMAS DE ZAMORA
Estimados docentes de Lomas de Zamora: viernes, 28 de mayo de 2010

Libros: una red de casas encantadas
por Ana Maria Machado
Yo era chica, pero no recuerdo exactamente qué edad tenía...
Sólo sé que era lo suficientemente alta como para estar de pie frente al escritorio de mi padre, apoyar los brazos encima y colocar el mentón sobre las manos. Frente a mis ojos, bien grande, había una estatuilla de bronce: un caballero muy delgado con una lanza en la mano y montado en un caballo esquelético, seguido por un burrito que cargaba a un hombrecito gordinflón con el brazo extendido y dando vivas con el sombrero.
En respuesta a mi pregunta, mi padre me los presentó:
—Don Quijote y Sancho Panza.
Quise saber quiénes eran y dónde vivían. Me enteré que eran españoles y que durante siglos habían vivido en una casa encantada: un libro. Luego mi padre interrumpió su trabajo, tomó un libro enorme de la biblioteca y comenzó a mostrarme las ilustraciones mientras me contaba las aventuras de esas dos personas. En una de las ilustraciones aparecía Don Quijote rodeado de libros.
—¿Y quién vive dentro de esos libros? —pregunté.
De la respuesta de mi padre, comprendí que existían toda clase de libros y dentro de ellos, existían infinitas vidas. A partir de ese momento, de la mano de mis padres, empecé a conocer algunas, como las de Robinson Crusoe en su isla, Gulliver en Liliput y Robin Hood en su bosque. Luego descubrí que las princesas y las hadas, los gigantes y los genios, los reyes y las brujas, los tres chanchitos y los siete cabritos, el patito feo y el lobo feroz, todos mis viejos conocidos de los cuentos de hadas que solía escuchar, también habitaban en libros.
Cuando aprendí a leer, fui yo quien pasó a vivir en los libros. Conocí a personajes de cuentos populares de todo el mundo en colecciones que me llevaron de viaje desde China a Irlanda, desde Rusia a Grecia. Me sumergí tanto en los libros de Monteiro Lobato que podría decir que me había mudado a
Con la misma facilidad pude vivir en el Mississipi con Tom y Huck, cabalgué por Francia junto a D'Artagnan, me perdí en el mercado de Bagdad con Aladino, volé a
Así de simple. Sin fronteras geográficas ni franja etaria. Sólo yendo de un lado a otro, todo vinculado en una red de casas encantadas.
Hasta que, con tantos mundos, fui construyendo los míos. Y comencé a compartir con otras personas, en los libros que escribo, todo aquello que vive dentro de mí...
Traducción de Laura Canteros
Ana María Machado: escritora y periodista brasileña, nacida en Río de Janeiro en 1941. Entre sus obras se destacan Bebeto, Alicia y Ulises, Para siempre. Pueden visitar su sitio en Internet en http://www.anamariamachado.com/home/ (en portugués).
jueves, 20 de mayo de 2010

EQUIPO TÉCNICO REGIONAL 2
ORALIDAD: REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE Y EVALUACIÓN
Resolución: 4602/09
Dictamen: 8174
COORDINA: Norma Del Buono
DESTINATARIOS: EGB 1º y 2º Ciclo - Adultos - Especial - Psicología
FRECUENCIA: SEMANAL (7 encuentros)
HORARIO: Lomas de Zamora: días martes de 18 a 21 hs. // Avellaneda: días jueves de 17.30 a 20.30 // Lanús: días viernes de 18 a 21 hs.
PUNTAJE: 0,44
Ya están abiertas las inscripciones en los CIEs.

Los anteojos mágicos
Don Inocencio vivía en el campo.
Un día le llegó una carta de su hijo que estaba en la ciudad.
Don Inocencio fue al pueblo y le pidió al cura:
--Padre, ¿quiere hacer el favor de leerme esta carta?
--Sí, hijo. Espera que voy a buscar los anteojos.
Los trajo, se los puso y le leyó la carta.
--Muchas gracias, Padre- dijo don Inocencio-. Y se despidió. Mientras iba para su campito, pensaba:
--¡Qué comodidad tener unos anteojos que hagan leer! ¡Yo nunca hubiera pensado que hubiera una cosa así! ¡Ah, pero en cuanto vaya a la ciudad me compraré un par!
Pasó algún tiempo hasta que un día don Inocencio tuvo que ir a la ciudad. Entonces fue a la casa de un óptico y le dijo:
--Necesito un par de anteojos para leer.
El óptico empezó a probarle los anteojos que tenía. Por cada par que le ponía, le daba un periódico y le preguntaba:
--¿Estos van bien?
--No, veo nublado.
--¿Y estos?
--Como ver, veo. Pero lo que dice el diario no lo distingo. El pobre óptico se cansó de probarle todos los anteojos que tenía en venta, pero ninguno permitía leer a don Inocencio. Al fin perdió la paciencia y le preguntó:
--Pero, dígame: ¿usted sabe o no sabe leer?
--¿Y usted qué se cree? ¡Si yo supiera leer, no vendría a comprar sus anteojos!
El óptico no tuvo más remedio que reírse ante tanta inocencia.
--Anteojos de esa clase, vaya a buscarlos a la escuela. ¡Los tiene el maestro! –le dijo riendo.
(Cuento popular italiano)
miércoles, 19 de mayo de 2010
Mural del Bicentenario

Les dejo el enlace para que puedan ver el mural del Bicentenario que Miguel Rep realizó con motivo de los festejos nacionales. Si en la escuela hay acceso a Internet es una propuesta muy interesante para compartir con los alumnos.
miércoles, 5 de mayo de 2010
Próximo curso en este cuatrimestre/ Oralidad: reflexión sobre el lenguaje y evaluación

Estimados docentes: nos faltan pocos encuentros para finalizar el curso que venimos transitando. Todavía tenemos que ir cerrando esta etapa; ustedes pasarán por la instancia de evaluación y yo tendré que corregir, hacer devoluciones y certificados.
Más allá de esto, estoy preparando el próximo curso que voy a compartir con muchos de ustedes y otros docentes que, espero, se sumen a esta propuesta.
El próximo curso se llama Oralidad: reflexión sobre el lenguaje y evaluación y apunta a focalizar una práctica importante que no siempre tiene su lugar en la escuela como objeto de enseñanza: hablar y su contapartida, escuchar.
Cuando llegue el momento, voy a publicar fechas de inscripción y comienzo del curso. Como considero que ustedes son el mejor medio de difusión, me parece importante que puedan invitar a otros colegas a sumarse a las capacitaciones ofrecidas a través de los CIEs de la región.
Estaremos en contacto por este medio.
Norma
miércoles, 28 de abril de 2010
Mitos griegos: material para los alumnos

Enseñar a leer textos difíciles
En el curso Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje, hemos hecho referencia y discutido acerca de situaciones de lectura en las cuales el docente se propone enfrentar a sus alumnos a textos que no fueron pensados para niños. A estas lecturas las llamamos "textos difíciles", pues representan un desafío no sólo de lectura sino también de modos de intervenir desde el punto de vista didáctico. martes, 27 de abril de 2010
Visitas escolares a la Feria del libro

Diseño Curricular: La reflexión sobre el lenguaje EP 2
jueves, 15 de abril de 2010
Grupo Avellaneda: cambio de escuela para el dictado de cursos
Se viene la Feria del Libro 2010
Se viene la Feria del Libro 2010. Bajo el lema "Festejar con libros 200 años de historias", se celebrará este nuevo encuentro entre autores, lectores y libros. Si pinchan el título de esta entrada accederán a la página oficial donde constan todas las actividades previstas para este evento anual que tiene tanto que ver con nuestro trabajo.martes, 13 de abril de 2010
Grupo Lomas de Zamora: "El portafolios como estrategia de evaluación de la redacción"

Pinchen aquí.
lunes, 12 de abril de 2010
María Elena Walsh, "La Pájara Pinta"
viuda del Pájaro Pintón.
Mi marido era muy alegre
y un cazador me lo mató
con una escopetita verde
el día de San Borombón.
Una bala le mató el canto
-y era tan linda su canción-,
la segunda le mató el vuelo,
y la tercera el corazón.
Ay ay la escopetita verde,
ay ay mi marido Pintón.
Si al oírme se ponen tristes
a todos les pido perdón.
Ya no puedo cantar alegre
ni sentadita en el limón
como antes cuando con el pico
cortaba la rama y la flor.
Yo soy la Pájara Pinta,
si alguien pregunta dónde estoy
le dirán que me vieron sola
y sentadita en un rincón
llorando de melancolía
por culpa de aquel cazador.
Al que mata a los pajarillos
le brotará en el corazón
una bala de hielo negro
y un remolino de dolor.
Ay ay la escopetita verde,
ay ay mi marido Pintón.
sábado, 10 de abril de 2010
Revolución tecnológica
miércoles, 7 de abril de 2010
2 de abril: Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil

martes, 30 de marzo de 2010
GRUPO LOMAS DE ZAMORA: Materiales para el 3º encuentro
Tal como conversamos en el encuentro de hoy, les dejo los materiales de lectura obligatoria para el próximo martes, ya que tuvimos algunas dificultades con las copias en papel. Para salvar el problema, acá van los enlaces: El narrador de historias: Teseo y el Minotauro
Como estamos trabajando con los relatos mitológicos, me pareció interesante acercarles este material. Les dejo uno de los videos de la serie, en el cual se cuenta el famoso mito del Minotauro encerrado en el laberinto de la isla de Creta y muerto a manos del valiente Teseo.
Segunda parte
Tercera parte
lunes, 29 de marzo de 2010
Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje: MATERIALES para el GRUPO LANÚS

Los materiales para el curso están ya en la fotocopiadora ubicada en Sarmiento 1838 tal como acordamos en la clase del viernes. Igualmente, si tienen alguna dificultad, en una entrada más abajo, colgué los dos textos que hay que leer para el próximo encuentro.
jueves, 25 de marzo de 2010
Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje: MATERIALES DEL GRUPO LOMAS DE ZAMORA

2010 Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje: el portafolios
- Una portada con el nombre y apellido, escuela a la que pertenecen y CIE en el cursan la capacitación.
- Cada actividad será numerada y se resolverá en hoja aparte.
- La resolución de cada una de las propuestas que les voy a ir indicando en cada encuentro.
sábado, 13 de marzo de 2010
Diseño Curricular EP 2. (Curso: Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje)
viernes, 5 de marzo de 2010
Nuevo curso: Leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje

Les comento en esta entrada cuál es el próximo curso que voy a encarar en la región. A la brevedad, los CIEs de Lomas de Zamora, Lanús y Avellaneda informarán al respecto (etapa de inscripción y fecha de inicio).
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL 2
MAESTROS Y PROFESORES ENSEÑANDO
LEER, ESCRIBIR Y REFLEXIONAR SOBRE EL LENGUAJE EN EL 2º ciclo de
Resolución: 3845/09
Dictamen: 8038
Carga horaria: 24 hs. reloj
COORDINA: Prof. Norma Del Buono
DESTINATARIOS: EGB 1º y 2º Ciclo - Adultos EGBA - Especial - Psicología
FRECUENCIA: Semanal (7 encuentros)
miércoles, 24 de febrero de 2010
Evaluación del curso Introducción al Diseño Curricular EP 1 y 2
jueves, 18 de febrero de 2010
2010 Materiales EP 2 / Capacitación: Introd. DC EP 2
Ante la inquietud de algunos docentes de EP 2 (especialmente el grupo de Lomas de Zamora) de no tener el material disponible para el encuentro del día lunes, acá van los enlaces para que puedan bajarlo.Módulo de trabajo Pcas del Lenguaje EP 2: presione acá.
Diseño Curricular: ámbito de la Literatura: presione acá.
Lectura y escritura: diversidad y continuidad en situaciones didácticas (doc. del año 97) : presione acá.
Recuerden que estos materiales son la apoyatura bibliográfica para poder resolver la selección de actividades indicadas en el encuentro. Los documentos mencionados están en el CD que ustedes tienen.
Buen fin de semana, alternando descanso y lectura.
Norma
miércoles, 17 de febrero de 2010
2010 Introducción al Diseño Curricular: módulos de trabajo
martes, 29 de diciembre de 2009
Febrero 2010 Introducción al DC EP 1 y EP 2
Antes de despedirme para iniciar nuestras tan merecidas vacaciones, me interesa que estén al tanto de los cursos que voy a dar en febrero de 2010.En la 2º quincena de febrero, tendrá lugar el curso Introducción al Diseño Curricular para EP 1 y 2.
En Lanús, voy a trabajar con el grupo de EP 1. En Lomas de Zamora, con quienes se anoten para EP 2.
Tendremos 3 encuentros presenciales de cuatro horas cada uno (total: 12 horas reloj) y habrá 20 horas reloj no presenciales para trabajo domiciliario pautado a través de un módulo de actividades que les entregaremos el primer día de curso.
Quienes estén interesados pueden acercarse a los CIEs correspondientes para inscribirse. Si es posible, difundan entre los colegas que todavía no se han acercado a los nuevos Diseños Curriculares o no hayan hecho ninguna capacitación de introducción a esta temática imprescindible para el desarrollo de Prácticas del Lenguaje.
¡Gracias!
Norma
lunes, 21 de diciembre de 2009
Curso Introducción al DC 1º y 2º EP Semipresencial (febrero/diciembre 2009)
Quiero hacerles llegar mi reconocimiento a los docentes que asistieron a la capacitación semipresencial (iniciada en febrero de 2009). Pese a las complicaciones que tuvimos este año, todos los asistentes trajeron sus portafolios que dan cuenta del recorrido realizado en el espacio en que no nos vimos.
Muchas veces, nos quejamos de la falta de compromiso, como si éste fuera un valor caído en desuso. Por eso, me sentí muy reconfortada cuando, al mirar los trabajos, vi el esfuerzo puesto en resolver cada propuesta del módulo de actividades.
Obviamente, no he tenido tiempo para corregir dichas entregas: prometo hacerlo en el tiempo libre para entregar los certificados en el mes de febrero.
Sinceramente, mis felicitaciones por la seriedad con que se tomaron la labor no presencial y mi deseo de volver a reencontralos en las próximas ofertas de capacitación de los CIEs de la región.
Les deseo a todos unas felices y merecidas vacaciones.
Un abrazo.
Norma
Visita virtual al Museo de Bellas Artes (para niños... y grandes también)

¡Hola! Se están acercando las vacaciones y estuve pensando de qué manera podríamos hacer una actividad recreativa a través de este blog, algo así como vacacionar virtualmente, sin salir de casa sino a través de una computadora.
Así que pensé que podía interesarles recorrer el Museo Nacional de Bellas Artes de un modo interactivo.
Si hay Internet en la escuela, esta posibilidad es excelente para incorporar cuando retomemos las clases, pues está destinada principalmente a los niños.
Pero...todos nosotros conservamos algo de infancia, por lo tanto, los invito a pasar. Prendan los parlantes que ya se acerca la guía que los llevará por las diversas galerías del museo.
Hagan click acá.
Que se diviertan.
Norma
lunes, 14 de diciembre de 2009
Cuando los libros cobran vida
martes, 1 de diciembre de 2009
2009 Capacitación de febrero semipresencial (ÚLTIMO ENCUENTRO)
sábado, 28 de noviembre de 2009
Finalización de los cursos y entrega de certificados

Estamos llegando al final del último curso del año. Algunos docentes preguntaron cuándo iban a recibir los certificados correspondientes al curso realizado en este tramo del 2009. A partir del 15 de diciembre, voy a dejar las constancias en los CIEs para que las directoras puedan firmarlas.
lunes, 16 de noviembre de 2009
Los libros muerden
jueves, 12 de noviembre de 2009
Quino y los personajes de cuentos infantiles

Quino nos sorprende siempre. En esta ocasión, con esta historieta sobre los personajes de cuentos infantiles, publicada en su libro Déjenme inventar.
Caperucita según Quino
jueves, 29 de octubre de 2009
Introd. al Diseño Curricular de EP 2. Curso presencial
¡Bienvenidos/as al nuevo curso presencial que iniciamos en esta semana! Tal como les informé personalmente, tendremos 5 encuentros presenciales, el último incluye la evaluación individual, presencial y escrita. Modelos de planificaciones de 1ºa 6º año

Una de las dificultades más frecuentes que plantean los docentes es la relacionada con la organización de la planificación anual. Así lo han manifestado quienes vienen asistiendo a los cursos que coordino. También ha sido tema de discusión en los encuentros presenciales.
martes, 27 de octubre de 2009
Capacitación febrero: 2º encuentro SUSPENDIDO EN LANÚS Y LOMAS DE ZAMORA
domingo, 25 de octubre de 2009
Correcciones de trabajos: Curso "Leer y escribir para estudiar"
Estoy finalizando las correcciones de los trabajos de los tres grupos que tuve a mi cargo en estos últimos meses. lunes, 19 de octubre de 2009
Curso semipresencial de febrero: 2º encuentro

Les comento las novedades que acabo de recibir de parte de los CIEs. El 2º encuentro del curso semipresencial de febrero (Introducción al Diseño Curricular Pcas. del Lenguaje EP 1 y 2) tendrá lugar durante las jornadas institucionales de la semana próxima.
viernes, 16 de octubre de 2009
Nuevo curso: Introducción al Diseño Curricular
A la brevedad, estoy comenzando el último curso presencial del año: Introducción al Diseño Curricular de Prácticas del Lenguaje para EP2.
martes, 13 de octubre de 2009
Grupo Lanús (Trabajos adeudados)
sábado, 10 de octubre de 2009
La enseñanza de la escritura en la escuela

miércoles, 7 de octubre de 2009
El humor de Quino y el uso de los borradores
Hablar de escritura es también hablar de borradores, textos provisorios en los que vamos haciendo cambios, tachaduras, inserciones en función de lo que deseamos comunicar y del destinatario al que va dirigido el escrito.
Norma
martes, 29 de septiembre de 2009
La ortografía en el aula

En el día de hoy, estuvimos trabajando con el grupo de Lomas de Zamora una temática que preocupa a todos los docentes: los problemas ortográficos en la escritura de los alumnos.
lunes, 14 de septiembre de 2009
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio: Revista 12(ntes)

miércoles, 9 de septiembre de 2009
¡Feliz día del maestro!
sábado, 5 de septiembre de 2009
La escritura de informes científicos

Ayer, en el grupo de docentes de Lanús, surgió la inquietud sobre cómo puede el maestro intervenir cuando el propósito apunta a que los niños escriban informes después de una experiencia realizada en Naturales. Se trata, entonces, de poner a los chicos en similares situaciones en las que los científicos se ubican para dar cuenta de una experiencia y de las conclusiones obtenidas.






