Evaluación del curso Introducción al Diseño Curricular EP 1 y 2

Muy pronto, cerramos el curso Introducción al Diseño Curricular para EP 1 y 2. Recuerden que para la evaluación es imprescindible la lectura del Diseño en todos los ámbitos y el eje de la reflexión sobre el lenguaje. Por otra parte, la bibliografía complementa todos los temas que fuimos abordando en la capacitación.

Nos vemos en la semana.

Ante cualquier duda, me escriben a la dirección de correo que les di.

Norma

Delia Lerner, ¿Es posible leer en la escuela?

El texto de Delia Lerner, ¿Es posible leer en la escuela? pueden bajarlo pinchando aquí.

Norma

2010 Materiales EP 2 / Capacitación: Introd. DC EP 2

Ante la inquietud de algunos docentes de EP 2 (especialmente el grupo de Lomas de Zamora) de no tener el material disponible para el encuentro del día lunes, acá van los enlaces para que puedan bajarlo.
Módulo de trabajo Pcas del Lenguaje EP 2: presione acá.
Diseño Curricular: ámbito de la Literatura: presione acá.
Lectura y escritura: diversidad y continuidad en situaciones didácticas (doc. del año 97) : presione acá.
Recuerden que estos materiales son la apoyatura bibliográfica para poder resolver la selección de actividades indicadas en el encuentro. Los documentos mencionados están en el CD que ustedes tienen.

Para bajarlos a la computadora, cuando ya abrieron la página, hay que presionar download o bien imprimir.

Nos vemos la semana próxima.
Buen fin de semana, alternando descanso y lectura.
Norma

2010 Introducción al Diseño Curricular: módulos de trabajo

Si desean tener los módulos digitalizados acá van los enlaces para que los puedan bajar o ver en pantalla.
Módulo para EP 1: pinchen acá.
Módulo para EP 2: pinchen acá. Para descargarlos, hay que ir a la opción Imprimir que aparece en el margen superior izquierdo.
Norma

Febrero 2010 Introducción al DC EP 1 y EP 2

Antes de despedirme para iniciar nuestras tan merecidas vacaciones, me interesa que estén al tanto de los cursos que voy a dar en febrero de 2010.
En la 2º quincena de febrero, tendrá lugar el curso Introducción al Diseño Curricular para EP 1 y 2.
En Lanús, voy a trabajar con el grupo de EP 1. En Lomas de Zamora, con quienes se anoten para EP 2.
Tendremos 3 encuentros presenciales de cuatro horas cada uno (total: 12 horas reloj) y habrá 20 horas reloj no presenciales para trabajo domiciliario pautado a través de un módulo de actividades que les entregaremos el primer día de curso.
Quienes estén interesados pueden acercarse a los CIEs correspondientes para inscribirse. Si es posible, difundan entre los colegas que todavía no se han acercado a los nuevos Diseños Curriculares o no hayan hecho ninguna capacitación de introducción a esta temática imprescindible para el desarrollo de Prácticas del Lenguaje.
¡Gracias!
Norma

Curso Introducción al DC 1º y 2º EP Semipresencial (febrero/diciembre 2009)

Quiero hacerles llegar mi reconocimiento a los docentes que asistieron a la capacitación semipresencial (iniciada en febrero de 2009). Pese a las complicaciones que tuvimos este año, todos los asistentes trajeron sus portafolios que dan cuenta del recorrido realizado en el espacio en que no nos vimos.
Muchas veces, nos quejamos de la falta de compromiso, como si éste fuera un valor caído en desuso. Por eso, me sentí muy reconfortada cuando, al mirar los trabajos, vi el esfuerzo puesto en resolver cada propuesta del módulo de actividades.
Obviamente, no he tenido tiempo para corregir dichas entregas: prometo hacerlo en el tiempo libre para entregar los certificados en el mes de febrero.
Sinceramente, mis felicitaciones por la seriedad con que se tomaron la labor no presencial y mi deseo de volver a reencontralos en las próximas ofertas de capacitación de los CIEs de la región.
Les deseo a todos unas felices y merecidas vacaciones.
Un abrazo.
Norma

Visita virtual al Museo de Bellas Artes (para niños... y grandes también)

¡Hola! Se están acercando las vacaciones y estuve pensando de qué manera podríamos hacer una actividad recreativa a través de este blog, algo así como vacacionar virtualmente, sin salir de casa sino a través de una computadora.
Así que pensé que podía interesarles recorrer el Museo Nacional de Bellas Artes de un modo interactivo.
Si hay Internet en la escuela, esta posibilidad es excelente para incorporar cuando retomemos las clases, pues está destinada principalmente a los niños.
Pero...todos nosotros conservamos algo de infancia, por lo tanto, los invito a pasar. Prendan los parlantes que ya se acerca la guía que los llevará por las diversas galerías del museo.
Hagan click acá.
Que se diviertan.
Norma

Cuando los libros cobran vida

La organización no gubernamental New Zealand Book Council produjo este impresionante corto con la finalidad de promover la lectura. Pese a que la voz del narrador está en inglés, la propuesta visual puede entenderse sin dificultad. Observen el ritmo vertigionoso del film, el mismo que sentimos los lectores cuando nos adentramos en las páginas de un buen cuento o de una novela. Las imágenes están hechas íntegramente con papel cortado y mucho talento, sin duda.

Los libros cobran vida y si no me creen, los invito a mirar el video.

2009 Capacitación de febrero semipresencial (ÚLTIMO ENCUENTRO)

Estimados docentes:

Esta información es para quienes hicieron la capacitación semipresencial de febrero 2009. Les pido, por favor, que lean atentamente las indicaciones que siguen a continuación:

1) Los grupos de Avellaneda tuvieron su 2º encuentro y ahora tendrán el 3º: será el miércoles 16 de diciembre en el mismo turno y el mismo lugar. Solamente podrán presentarse a este 3º encuentro quienes hayan venido al 2º. Los ausentes perdieron su regularidad.

2) Grupos de Lanús: nos volveremos a ver el jueves 17 de diciembre, en el mismo turno en que se capacitaron, en la escuela EP 18 que está ubicada en Madariaga 1960, Lanús Este.

3) Los grupos de Lomas de Zamora: en este caso, se presentan variantes. Los que cursaron por la mañana, la capacitación se llevará a cabo el lunes 21 de diciembre, en el mismo lugar. En cambio, a quienes se capacitaron por la tarde, sugiero que llamen al CIE para confirmar bien la fecha y el lugar, ya que hubo algunos cambios.

En todos los casos, deben presentarse con el módulo de trabajo y el portafolios con las actividades resueltas hasta donde hayamos avanzado, ya que algunos distritos tuvieron dos encuentros y otros, solamente uno.

Ante cualquier inquietud, me escriben o bien se comunican con los CIEs correspondientes.

Norma

Les dejo el mapa para llegar a la EP 18 en Lanús.

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Finalización de los cursos y entrega de certificados

Estamos llegando al final del último curso del año. Algunos docentes preguntaron cuándo iban a recibir los certificados correspondientes al curso realizado en este tramo del 2009. A partir del 15 de diciembre, voy a dejar las constancias en los CIEs para que las directoras puedan firmarlas.

Recuerden que si hay gente que tiene que rever, revisar su producción escrita, me pondré en contacto a la brevedad para que puedan hacer su recuperatorio.

Seguimos en contacto.

Norma

Los libros muerden

Los libros muerden.

Muerden la ignorancia.

Muerden la mediocridad.

Muerden el cerebro y lo despiertan.

Muerden la abulia.

Hay que dejar que los libros nos

muerdan.

NO DUELE.

Quino y los personajes de cuentos infantiles

Quino nos sorprende siempre. En esta ocasión, con esta historieta sobre los personajes de cuentos infantiles, publicada en su libro Déjenme inventar.

Norma

Pinchen sobre la imagen para verla ampliada.

Caperucita según Quino

Publico en esta entrada otra viñeta de Quino, en este caso los arquetípicos Caperucita y el lobo. El chiste pertenece a su libro Potentes, prepotentes, impotentes.

Abrazos.

Norma

Pinchen la imagen para verla ampliada.

Introd. al Diseño Curricular de EP 2. Curso presencial

¡Bienvenidos/as al nuevo curso presencial que iniciamos en esta semana! Tal como les informé personalmente, tendremos 5 encuentros presenciales, el último incluye la evaluación individual, presencial y escrita.

Los asistentes de Avellaneda cursan los días jueves; los de Lanús, los viernes y en Lomas de Zamora nos veremos los martes.

Los docentes de Avellaneda encontrarán los materiales (en papel o en CD, versión digital) en Copymar, 25 de mayo 67, Avellaneda. Ya están listos, así que pueden pasar a retirarlos cuando quieran.

Norma

Modelos de planificaciones de 1ºa 6º año

Una de las dificultades más frecuentes que plantean los docentes es la relacionada con la organización de la planificación anual. Así lo han manifestado quienes vienen asistiendo a los cursos que coordino. También ha sido tema de discusión en los encuentros presenciales.

Para contribuir a esclarecer esta problemática, les dejo un documento que muestra-a modo de ejemplo- distintas maneras de volcar en el papel algunos recorridos posibles para organizar la tarea anual en todos los años de la EP.

Para bajar el material o leerlo en pantalla, pinchen acá.

Seguimos en contacto.

Norma

Capacitación febrero: 2º encuentro SUSPENDIDO EN LANÚS Y LOMAS DE ZAMORA

La capacitación en servicio de los grupos de Lanús (miércoles 28) y Lomas de Zamora (jueves 29) queda suspendida hasta nuevo aviso.

Por lo tanto, retomamos los cursos habituales.

Ante cualquier duda, por favor, comunicarse con los CIEs correspondientes.

Norma

Correcciones de trabajos: Curso "Leer y escribir para estudiar"

Estoy finalizando las correcciones de los trabajos de los tres grupos que tuve a mi cargo en estos últimos meses.

Grupo Lomas y Lanús: hice devoluciones por correo electrónico a algunos docentes y el que hasta ahora no recibió mi llamado para recuperar, significa que está aprobado.

Grupo Avellaneda: dado que es el último grupo, estoy en plena tarea de corrección. En esta semana tendrán novedades si hay alguien que tiene que asistir al recuperatorio.

En cuanto a los certificados, entre el 2 y el 10 de noviembre, los acercaré al CIE para la firma.

Estoy muy contenta con los resultados obtenidos -a juzgar por lo que evalué- ya que pude observar que el ámbito de estudio (muchas veces relegado o trabajado sin propósitos específicos) empieza a cobrar un peso propio en la planificación y el diseño de secuencias didácticas. Casi todos los docentes consignaron cambios que ya comenzaron a implementar o están en vías de concretar a futuro. Esto es muy auspicioso.

Todos los docentes entendieron la importancia de acercar a los alumnos a la diversidad de textos específicos para este ámbito: enciclopedias, búsquedas orientadas en páginas web, diccionarios temáticos, así como también, apartarse de las actividades prefijadas que ofrecen los manuales para atender al propósito lector de los alumnos.

Como ya anuncié en otra entrada, empiezo un nuevo curso al que, por supuesto, quedan todas invitadas. Si es posible, difundan la oferta entre compañeros/as que puedan estar interesados.

Un abrazo para todas y la invitación, como siempre, a que nos veamos en próximas acciones de capacitación.

Norma

Curso semipresencial de febrero: 2º encuentro

Les comento las novedades que acabo de recibir de parte de los CIEs. El 2º encuentro del curso semipresencial de febrero (Introducción al Diseño Curricular Pcas. del Lenguaje EP 1 y 2) tendrá lugar durante las jornadas institucionales de la semana próxima.

Acá van las fechas:

Avellaneda: 27 de octubre.

Lanús: 28 de octubre en la Media 15 (Joaquín V. González 2875, Lanús Oeste).

Lomas 29 de octubre.

Igualmente, en estos días estaré comunicándome telefónicamente con ustedes. El horario es el mismo de la capacitación de febrero. Recuerden traer las actividades resueltas y el portafolios con lo trabajado por ustedes con el módulo correspondiente.

En la semana del 26 al 30 de octubre SE SUSPENDERÁN CAPACITACIONES que yo coordino (algunos capacitadores siguen con sus cursos habituales) para dar paso a este segundo encuentro del curso semipresencial.

Se ruega difundir esta información entre los colegas.

Nos veremos pronto.

Norma

Nuevo curso: Introducción al Diseño Curricular

A la brevedad, estoy comenzando el último curso presencial del año: Introducción al Diseño Curricular de Prácticas del Lenguaje para EP2.

Se trata de cuatro encuentros semanales y uno de evaluación final. Total: 5 encuentros.

Los asistentes tendrán la oportunidad de hacer una lectura guiada por los diversos ámbitos y prácticas que señala el nuevo diseño para la escuela primaria.

La inscripción es en los CIEs de Lanús, Lomas de Zamora y Avellaneda. Pueden, entonces, acercarse allí con la documentación pertinente para la inscripción. La oferta, como siempre, es gratuita y otorga puntaje.

Se agradece la difusión de esta información entre directivos y docentes que estén interesados y que todavía no hayan tomado contacto con este Diseño Curricular.

Fechas de inicio: en Lomas de Zamora, el martes 27 de octubre.

Avellaneda: el jueves 29 de octubre.

Lanús: el viernes 23 de octubre.

Los espero.

Norma

Grupo Lanús (Trabajos adeudados)

Algunos docentes del grupo de Lanús adeudan todavía los trabajos prácticos del curso que culminó el viernes pasado. Por favor, les pido que los manden por correo electrónico a la brevedad pues no puedo cerrar las notas de cada uno de ustedes.

¡Gracias!

Norma

La enseñanza de la escritura en la escuela

¡Hola, docentes! A lo largo del curso que compartimos y ya está llegando a su fin -Leer y escribir para estudiar- han ido surgiendo inquietudes acerca de la enseñanza de la escritura en la escuela. ¿Cómo enseñar los quehaceres del escritor? ¿Cómo corregir? ¿De qué modo podemos contribuir a la paulatina autonomía que los alumnos deben ir adquiriendo a medida que avanzan sus aprendizajes? Intentamos en cada uno de los encuentros, discutir estos interrogantes, formular hipótesis, traer testimonios de la tarea en la escuela, rever concepciones fuertemente arraigadas en los docentes. Y, por supuesto, fueron apareciendo nuevas preguntas que hacen al saludable ejercicio de reflexionar continuamente sobre nuestra práctica docente.

Para contribuir al debate, les dejo un enlace para que lean los artículos del número 17 de la revista 12(ntes) cuyo número está íntegramente dedicado a la temática que aquí les planteo.

Para acceder al material, pinchen acá.

Norma

El humor de Quino y el uso de los borradores

Hablar de escritura es también hablar de borradores, textos provisorios en los que vamos haciendo cambios, tachaduras, inserciones en función de lo que deseamos comunicar y del destinatario al que va dirigido el escrito.

En uno de los encuentros con el grupo de Lanús hice referencia a un chiste de Quino que justamente mostraba de manera humorística el uso del borrador. Ángela y Mariela, activas y atentas participantes del curso de los viernes, tuvieron la gentileza de mandármelo. Comparto las viñetas con todos ustedes.

La presentación se activa sola inicialmente, y para verla de nuevo, esperen que termine y pinchen el triángulo blanco inserto en el rectángulo verde.
Norma

La ortografía en el aula

En el día de hoy, estuvimos trabajando con el grupo de Lomas de Zamora una temática que preocupa a todos los docentes: los problemas ortográficos en la escritura de los alumnos.

En la misma línea de los documentos leídos durante el curso, se encuentra la secuencia didáctica que incluyo en esta entrada.

Les pido, por favor, que bajen el material y lo lean porque tiene actividades muy interesantes para realizar en clase. Observen, también, cómo las dificultades y dudas ortográficas- que implican reflexionar sobre el lenguaje- no aparecen de modo aislado en el aula sino como parte de una secuencia de lectura y escritura.

Para acceder al material, pinchen acá.

Norma

Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio: Revista 12(ntes)

Hay una revista que recomiendo. Creo que se puede recibir virtualmente a través de una suscripción gratuita en el mismo sitio. Me refiero a la publicación 12(ntes)

En el número de este mes, salieron publicadas varias notas sobre el tema que estamos trabajando en esta capacitación: las prácticas de lectura y escritura en el ámbito de estudio.

Para poder bajar la revista y luego imprimirla o leerla en pantalla, pinchen acá.

Cuando vayan recorriendo las páginas traten de vincular los contenidos que allí aparecen con todo lo leído y trabajado hasta el momento.

A la brevedad, esta revista colgará en su sitio, algunos programas de radio que ya se están emitiendo en diversos días y horarios (consultar donde dice radio, en la página de la revista).

Norma

¡Feliz día del maestro!

Les deseo a los docentes de todos los grupos, que pasen un hermoso día del maestro.

El grupo de maestras de Lanús no tendrá capacitación ese día.

Norma

La escritura de informes científicos

En el curso Leer y escribir para estudiar, venimos abordando las prácticas de lectura y de escritura referidas a un ámbito que está fuertemente ligado al conocimiento. La bibliografía leída hace referencia también a que cada disciplina tiene un modo particular de "contar", una forma particular de construir su propio discurso. La lectura y la escritura, por lo tanto, presentan variantes cuando se trata de abordar las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales o Matemática.
Ayer, en el grupo de docentes de Lanús, surgió la inquietud sobre cómo puede el maestro intervenir cuando el propósito apunta a que los niños escriban informes después de una experiencia realizada en Naturales. Se trata, entonces, de poner a los chicos en similares situaciones en las que los científicos se ubican para dar cuenta de una experiencia y de las conclusiones obtenidas.

Para contribuir a la tarea de seguir pensando esta problemática, les dejo dos modelos de informe para trabajar en el aula. Este material no está incluido en la secuencia de trabajo planificada por mí para este curso, sino que responde -al decir de Delia Lerner- a una situación ocasional.

Para acceder al material, pinchen aquí.

Buen fin de semana y que pasen todos un hermoso día del maestro el próximo viernes.

Norma

Grupo Avellaneda: secuencia didáctica para leer y analizar

¡Hola a todas! Les dejo el enlace para que puedan bajar o leer en pantalla la secuencia didáctica prometida ayer.

Para poder acceder a ella, pinchen acá.

Ante cualquier dificultad, me escriben.

Buen fin de semana.

Norma

Anne Marie Chartier y la lectura

Anne Marie Chartier es doctora en Ciencias de la Educación. Nació en Francia, lugar donde estudió y realizó diversas investigaciones que involucran la lectura y la escritura desde una perspectiva histórica.

Hace muy poco, visitó la Argentina y dictó una serie de conferencias a las que tuve la oportunidad de asistir.

El domingo 23 el diario Clarín publicó una entrevista que merece ser leída por todos aquellos a quienes nos preocupa la enseñanza de la lectura.

Para acceder a la nota pinchen el título de esta entrada o hagan click acá.

Leer y escribir para estudiar (Número de resolución)

Una de las docentes de Lanús me preguntó el número de resolución del curso que estamos transitando.
Acá va la respuesta:
Resolución: 3493/07
Dictamen: 7458
Puntaje: 0,44
¡Hasta la semana próxima!
Buen fin de semana.
Norma

Materiales de estudio (grupo Lanús)

Los materiales de estudio para este curso estarán disponibles en el local de la calle 25 de mayo 772, Lanús, tal como me informó Teresa, la docente del grupo de los viernes. Respecto del costo total sugiero acercarse al local y preguntar.

¡Nos vemos el viernes!

Norma

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Grupo Lanús: materiales de lectura para el viernes 21

Acá les dejo los enlaces para que bajen o lean en pantalla los dos materiales que hay que leer para el viernes:

Prácticas del Lenguaje / Ámbito de estudio

La lectura de los textos de estudio. En Los docentes como mediadores de lectura, páginas 77 a 106.

Y como ayuda, les dejo también una presentación en Power Point realizada por dos colegas que me dieron autorización para que la subiera a la página. Se trata de una síntesis de lo que ustedes van a encontrar en el Diseño Curricular / Ámbito de estudio.

De este modo, salvamos la dificultad de las copias que comentaba en otra entrada.

Ante cualquier problema, como siempre, pueden escribirme.

Nos estamos comunicando.

Norma

¡ATENCIÓN! GRUPO LANÚS: problemas con las copias

Docentes del grupo de Lanús: hace unos instantes hablé con Teresa, la docente que se comprometió a sacar las fotocopias en el local de Del Valle Iberlucea y 25 de mayo. El problema se presentó cuando le quisieron cobrar 0,8 cada copia, precio absolutamente disparatado.
Por tal razón, Teresa se comunicó conmigo y acordamos NO DEJAR ALLÍ EL MATERIAL y buscar un lugar más económico. Cuando me diga dónde dejó el CD lo comunicaré a través de esta vía pues no hicimos cadena telefónica.
Para superar este obstáculo, he subido a esta página los materiales de lectura para el 2º encuentro.
Abrazos para todas y buen fin de semana largo.
Norma

Delia Lerner: libros e Internet

¡Hola a todos! Comencé hoy en Lanús el curso Leer y escribir para estudiar. En este primer encuentro, hemos delineado nuestro marco de trabajo y poco a poco nos iremos adentrando en las problemáticas que presentan las prácticas del lenguaje en el ámbito de estudio.

Edith, una docente del grupo de los viernes, nos acercó una entrevista que la Revista Ñ le hizo a Delia Lerner sobre los chicos, los libros y la lectura virtual. Lamentablemente, no tuvimos tiempo de compartir este material, así que los invito a leerlo por este medio. Para acceder a la entrevista, pinchen el título de esta entrada.

Norma

Cuentos para escuchar

Hace unos días, Liliana, una compañera también ETR de la Región 2, me acercó estos enlaces que adjunto al pie de esta entrada.

Se trata de cuentos narrados y digitalizados en formato mp3 que ustedes pueden bajar para compartir con sus alumnos. El emprendimiento pertenece al Plan de Lectura Nacional (www.planlectura.educ.ar/) y me parece que es un material valioso para utilizar cuando diseñen secuencias didácticas o proyectos en el ámbito de la literatura.

Acá van los enlaces:

Chocolate, de Gloria Pampillo Cuento que cuento, de Laura Devetach Lluvias eran las de antes, de Gustavo Roldán Verídicas historias de mares, ríos y montañas, de Gustavo Roldán Bumble y los marineros de papel, de Laura Devetach Margarita y la siesta, de Laura Devetach La canoa de cuero, de Silvia Schujer Clarita se fue a la China, de Graciela Montes Nace una estrella, de Ricardo Mariño El árbol más alto, de Gustavo Roldán Un pueblito, de Silvia Schujer El grillo que se enfermó de silencio, de Froilán Escobar La casa más abrigada del mundo, de Graciela Montes La vuelta al mundo, de Javier Villafañe Duende, de Gloria Pampillo Misterios al hilo y el mejor, de Oche Califa Cuento con ogro y princesa, de Ricardo Mariño Dos amigas famosas, de Silvia Schujer Bajo el sombrero de Juan, de Ema Wolf Jamón del diablo, de Iris Rivera Historia del pajarito remendado, de Gustavo Roldán Virrey Olaguer y Feliú, de Ema Wolf Un cuento puaj!, de Laura Devetach Teodo, de Graciela Montes La casa del árbol, de Iris Rivera La silla del pájaro carpintero, de Froilán Escobar La planta de Bartolo, de Laura Devetach Bicho raro, de Graciela Montes Un abrigo para el sol, de Silvia Schujer El garbanzo peligroso, de Laura Devetach

Fechas de inicio del curso "Leer y escribir para estudiar"

¡Hola a todos! Ya de vuelta de las vacaciones y el receso sanitario, entro en contacto con ustedes a través de esta vía virtual.

Muy pronto comenzaré el curso Leer y escribir para estudiar. Tal como expliqué en otra entrada, todavía están a tiempo de inscribirse en los CIEs.

Fechas de inicio del curso:

Lanús: comenzamos el viernes 14 de agosto.

Lomas de Zamora comienza el martes 18 de agosto.

Avellaneda, el jueves 20.

¡Los espero!

Les deseo el mejor de los comienzos en esta segunda etapa del año.

Norma

Encuentro 0 del curso "Leer y escribir para estudiar"

En una entrada anterior, comenté que antes del inicio del curso Leer y escribir para estudiar, íbamos a tener un encuentro cero para acordar formas de trabajo, bibliografía y demás aspectos del encuadre. Debido a la emergencia sanitaria que afecta también las actividades escolares, este encuentro queda suspendido. Después del receso escolar, en la primera semana de clases, comenzaré con el dictado del curso tal como estaba previsto.
Quienes estén interesados en inscribirse pueden acercarse a los CIEs para confirmar horarios y sedes donde se dictará la capacitación.
Buenas vacaciones y a cuidarse para evitar contraer enfermades.
Norma

Don Fresquete, un cuento escrito y leído por M.E. Walsh

En otra entrada de este blog, ofrecí la posibilidad de escuchar un cuento de Javier Villafañe. Este formato recibe el nombre de audiotexto o audiocuento. Son relatos grabados y también, a veces, musicalizados por actores o narradores orales. No todas las producciones son de calidad. Pero algunas valen la pena.

Comparto hoy, con ustedes, un cuento escrito y leído por María Elena Walsh.

Es sábado, hace frío y es un buen momento para escuchar Don Fresquete.

Norma

2º cuatrimestre: Leer y escribir para estudiar

Hace un rato me despedí y ya estoy escribiéndoles de nuevo. Como sabrán, en el 2º cuatrimestre habrá una nueva oferta de cursos que voy a coordinar en los tres CIEs de la Región 2.

En este caso, se trata de Leer y escribir para estudiar, una propuesta que contempla las prácticas del lenguaje en el ámbito de estudio.

Los que ya cursaron La lectura del texto literario tienen ahora la oportunidad de acercarse a otro ámbito diferente. Por lo tanto, la bibliografía, las problemáticas y el diálogo que entablaremos serán bien distintos del recorrido realizado en la primera etapa del año.

Muy pronto, los CIEs abrirán la etapa de inscripción. Todos los que estén interesados, acérquense para anotarse.

Antes del receso escolar, habrá un encuentro obligatorio para hablar del marco de trabajo, la bibliografía y la organización de las clases.

Recuerden que los cursos son gratuitos y otorgan puntaje.

¡Los espero!

Norma

Certificados finales del curso "La lectura del texto literario"

Queridos docentes:

En las próximas semanas me comprometo a confeccionar los certificados de quienes aprobaron el curso. Seguramente, a mediados de agosto, podrán empezar a preguntar en los CIEs si pueden retirarlos.

Aunque falta un poco todavía, nos vamos acercando al receso escolar. Para todos, el deseo de que disfruten de un buen descanso y la invitación a que asistan a las nuevas propuestas de capacitación que se ofrecerán para el 2º cuatrimestre.

Un abrazo para todos.

Norma

La lectura del texto literario (Grupo Lanús)

He terminado las correcciones de los trabajos realizados por los docentes del grupo de Lanús.
Si no me comuniqué personalmente con ustedes es porque están aprobados.
Me queda ahora la confección de las actas y los certificados pertinentes, pero eso lo voy a comunicar en otra entrada.
Reflexiones generales después de mirar las producciones de los participantes de todos los distritos:

1. Creo que se ha instalado la reflexión acerca de que el ámbito de la literatura debe tener un peso propio en el aula y en la escuela en su conjunto.
2. En líneas generales, los docentes empiezan a comprender la necesidad de propiciar espacios de lectura en sus escuelas y la urgente necesidad de que libros y lectores se encuentren.
3. Advierto, también, que ha impactado fuertemente en los asistentes la concepción de lectura como construcción de sentido. Esto modifica radicalmente la mirada y los modos de intervenir cuando se lee en la escuela.
4. Y lo más importante: los propios docentes se han reencontrado con el lector oculto, con sus propias ganas de leer literatura. Esto no es un rasgo menor sino una condición importante cuando nos asumimos como mediadores de lectura.

Por último, un agradecimiento a quienes en el final de sus trabajos me dejaron notitas personales sobre lo que había significado este curso para ellos.

Norma

Leer en tiempos de crisis

¿Leer en tiempos de crisis? La respuesta parece ser afirmativa para Michèle Petit quien, nuevamente, sostiene que leer ayuda a sortear el caos y la desesperanza.

Para leer la entrevista completa que publica el diario La Nación, pinchen el título de esta entrada.

Umberto Eco: ¿libros digitales o en papel?

Umberto Eco, el semiólogo italiano argumenta sobre la disyuntiva entre libros virtuales o en papel, en esta nota publicada por el diario Clarín.

Me parece una voz interesante para escuchar frente a los agoreros que auguran la muerte del libro y la lectura frente al avance inexorable de las nuevas tecnologías.

Para leer la nota, pinchen acá.

Norma

A 100 del nacimiento de Javier Villafañe

El miércoles 24 de este mes se cumplirán 100 años del nacimiento de Javier Villafañe, un autor al que nos hemos referido (y leído) en los cursos. Para celebrar este día, hay organizados diversos eventos en todo el país: actores y títeres se darán cita para recordar a este artista singular cuya producción y trayectoria siguen asombrando.

También en este blog (ver otras etiquetas) podrán tener más información sobre su vida y trabajos.

Si pinchan el título de esta entrada, podrán acceder a la nota que salió publicada hoy en el diario Página/12.

Y acá va una versión oral de Los sueños del sapo.

Estoy corrigiendo

¡Hola a todos! Estoy en plena tarea de corrección de los trabajos del curso La lectura del texto literario (grupo Lomas de Zamora). A la brevedad, tendrán noticias de quiénes aprobaron y con quiénes voy a tener un encuentro de recuperación.

Cuando termine con este grupo sigo con Avellaneda y, finalmente, con Lanús que fue el último que evalué.

Un abrazo.

Norma

Nos despedimos con Tonucci

Ayer viernes, el grupo de docentes de Lanús y yo nos despedimos después de haber transitado varios meses del curso La lectura del texto literario. Después de la evaluación la charla continuó en la puerta de la escuela. Y ahí surgió, sin proponerlo, el tema del pedagogo Tonucci y su libro Con ojos de niño.

Si pinchan el título de esta entrada, podrán acceder a una entrevista que le hiciera la revista El Monitor.

Mariela, una docente del grupo de Lanús a quien le agradezco su aporte, me acercó hoy material de este pedagogo italiano.

Comparto con ustedes el envío: dos maravillosas viñetas.

Y por último, ésta que tanto tiene que ver con nuestras prácticas de aula.

Un abrazo para todos.

Norma

Listado de libros sugeridos para los ámbitos de Literatura y Estudio

Y acá va el listado prometido. En él encontrarán libros sugeridos para el ámbito de la literatura y el de estudio. La compilación incluye el trabajo realizado por especialistas del Equipo Central y también del algún colega ETR que se abocó a la tarea de registar y sugerir lecturas posibles.
Ahora comienza el recorrido de ustedes, sendero que se irá transitando de a poco, con paciencia para leer, elegir, descartar y adecuar las lecturas a las secuencias y proyectos que van a diseñar y también en función del grupo de alumnos que tengan que coordinar.
La imagen que elegí para esta entrada es un fotograma de la película El laberinto del fauno, film que tiene como protagonista a Ofelia, una lectora de diez años muy especial.
Para acceder al listado pinchen acá.
Norma

Me comprometo

Colegas de Lomas de Zamora, Lanús y Avellaneda:
Estamos terminando los cursos y sé que tengo una deuda con ustedes: acercar la lista de libros sugeridos para EP 1 y 2. Me comprometo a la brevedad a subirla a esta página.
En unos días comienzo a corregir las evaluaciones que hoy tomé en Lomas. Muy pronto, también, pasarán por la instancia de evaluación los grupos de Lanús y Avellaneda.
Me voy, poco a poco, despidiendo de estos primeros grupos con los que hemos realizado un recorrido fecundo y de muy rico intercambio.
Sin embargo, no se trata de una despedida. Al menos, será un adiós para el curso que termina pero habrá nuevas ofertas a las que, por supuesto, están todos nuevamente invitados.
Los espero para continuar este camino que comenzamos hace unos meses, para seguir leyendo, discutiendo, revisando y pensando cómo mejorar día a día nuestro trabajo cotidiano en esta profesión que elegimos.
Nos veremos en futuras propuestas ofrecidas por los CIEs.
A todos, un cálido abrazo.
Norma

Algunas letras de canciones de María E. Walsh

Les dejo un enlace para que puedan encontrar o reencontrarse con algunas letras de canciones de María E. Walsh.
Si quieren bajar el material, pinchen acá.
Por último, les acerco una animación de La chacarera de los Gatos.
Letra, música e interpretación a cargo de la autora.
Norma

En el grupo de Lanús, comenté un cuento que había leído hace mucho tiempo. Se trata de El ladrón Alberto Barrio del autor argentino Ángel Bonomini. Aquí se los dejo:

EL LADRON ALBERTO BARRIO

Alberto barrio fue ladrón. Tenía nueve años y siempre lo mandaban al almacén de Las Heras y Azcuénaga. Una mañana fue a comprar una latita de azafrán. El almacén estaba desierto. Había olor a lavandina y a garbanzos, a jabón y a queso, un olor mezclado y limpio y, aunque afuera la mañana brillara amarilla de sol, allí parecía la hora de la siesta por las cortinas de lona que cuidaban las sombras y el fresco.
Como en una tarea secreta, don José apilaba con geométrica precisión una torre de tabletas de chocolate Águila. Ante la mirada estupefacta de Barrrio levantaba una torre hueca de amarga delicia, edificio que no guardaba otro tesoro que sus propios muros.
Al día siguiente volvió al almacén. Había mucha gente y aceptó con gratitud la espera. Primero contempló la torre. Después se acercó a ella. Por último la tocó. Sintió un súbito escalofrío cuando sus dedos, involuntariamente, comprobaron que una tableta estaba suelta. Era fácil sacarla sin que la torre se derrumbara. Lo atendieron, pagó y se fue.
La batalla duró un mes. La fascinación y la ceguera del peligro lo pasearon por el placer y la angustia. A veces, sentía el secreto como una riqueza. A veces se le resolvía en catástrofe:lo sorprendían robando, lo perseguían, lo apresaban, no volvía a ver a su madre ni a sus hermanos, le ponían un uniforme y lo condenaban a la soledad y silencio.
Sucesivas correcciones de su conducta lo convirtieron en presidiario, en beatífico renunciante a la tentación, en gozador exclusivo de chocolate, en dadivoso repartidor de barritas entre sus hermanos. Creyó -con confusión- que pensar el mal era igual que ejercerlo, que la tentación era el pecado mismo. Que después de haberlo pensado, robar o dejar de hacerlo no modificaba su responsabilidad. No desestimó la posibilidad de que adivinaran su proyecto y lo arrestaran. Durante un mes, cada día, vio la pila, se cercioró de la presencia de la tableta suelta, leyó en la cobertura la incomprensible aseveración de que el peso neto era de media libra, hizo sus compras y regresó a su casa. No llevársela era casi tan terrible como robarla. Elaboró varios planes:emplear una bolsa; valerse del amplio bolsillo del impermeable; usar una tricota. Visitó febrilmente una serie de horrores: don José lo veía por un espejo cuando ponía el paquete en la bolsa; o se le caía del bolsillo del impermeable; o una mujer lo delataba al verlo cometer el robo. Y así lo cometió una y mil veces sin soslayar la delectación del riesgo que lo hacía dar bruscos saltos en la cama mientras robaba y volvía a robar la golosina. Y una y mil veces desechó la horrible idea para recobrar la calma que le permitiera la tregua del sueño.
En el colegio empezó a dibujar torres octogonales que guardaban su secreto. Con delirante fantasía llegó a verse escondido detrás del mostrador durante una noche entera, concretar el robo y no tener después cómo salir del negocio. Para ese momento, denunciada su ausencia, la policía lo buscaba. Hasta que de pronto un vigilante entraba en el almacén y bajo el poderoso foco de la linterna policial era sorprendido con el chocolate en la mano. Y vuelta otra vez a la odiada y temida prisión con el uniforme y la soledad.
Una mañana, la madre repitió el encargo: una latita de azafrán El Riojano. La reiteración del hecho, sumada a la fortuita coincidencia de que ese día también había un sol muy pleno, se le manifestó a Barrio al principio como un signo inextricable. Pronto lo interpretó como el fin de su condena: debía robar la tableta.
Pidió el azafrán. No estaban sino el almacenero y él en el local. Barrio se encotraba junto a la pila y pensó fugazmente que almacén debería llamarse el lugar donde se encuentra el alma. El viejo se agachó detrás del mostrador. Barrio tomó la tableta y la largó por la abertura de su camisa. El paquete se deslizó contra su pecho y quedó retenido por el cinturón. En el momento en que el objeto robado recorría su piel, el almacenero se levantaba. "¿Qué más?", preguntó el hombre. "Nada más", respondió el ladrón.
Con las piernas flojas, que no obedecían a su voluntad sino a su costumbre, salió del almacén. Se metió en su casa. Desde la puerta de la calle hasta la de su departamento se alargaba un estrecho y profundo corredor. También por allí lo llevaron de memoria sus piernas. Apenas aceptó la realidad de que el corredor estuviera desierto cuando, antes de meterse en el departamento, se volvió seguro de ver a los mil veces imaginados vigilantes. Entregó el azafrán a su madre y se encerró en el baño. Primero se lavó las manos y la cara. No quiso mirarse en el espejo por miedo de haber cambiado de rostro. Se sentó en el borde de la bañadera y sacó el paquete que se había calentado por el contacto con su cuerpo. Lo abrió cuidadosamente. Primero, la cobertura amarilla que ostentaba la imagen de un águila con las alas desplegadas, después el papel plateado. pero no había chocolate. Era una tableta de madera.
Angel Bonomini

Otra entrevista a Michèle Petit

Natalia, una asistente al curso La lectura del texto literario, me acerca una entrevista que Página/12 le hizo a Michèle Petit, quien asistió al cierre de un encuentro con bibliotecarios.

En ella, la investigadora francesa agrega otros puntos interesantes que también hemos estado trabajando en nuestros encuentos. Sostiene, como ya lo ha mencionado en sus libros y artículos, que formar un lector es una tarea sutil y que la lectura propicia la construcción de subjetividad.

Para quienes quieran acceder a la entrevista, pinchen acá.